Planificar la historia medieval y moderna no suele ser un problema de contenidos, sino de organización, selección de fuentes y construcción de preguntas que permitan superar el relato lineal y descriptivo.

Este cuadernillo fue pensado para resolver eso.

Reúne, en un solo material articulado, un recorrido completo desde las transformaciones del sistema feudal hasta las sociedades coloniales americanas, abordando cada proceso a partir de problemas históricos, análisis de fuentes y conexiones con el presente.

No es un resumen para memorizar conceptos.

Es una herramienta para enseñar a pensar procesos históricos complejos.

¿Qué propone este material?

Un recorrido estructurado en unidades organizadas por problemas guía, que permiten:

  • Analizar las crisis del sistema feudal y las transformaciones sociales
  • Comprender el surgimiento del Estado moderno y el absolutismo
  • Explorar la revolución científica como ruptura cultural
  • Problematizar la expansión europea y la conquista de América
  • Entender las sociedades coloniales desde la desigualdad, el trabajo forzado y la construcción de identidades
  • Conectar procesos históricos con debates actuales sobre poder, desigualdad, ciencia, colonialidad e identidad

Cada unidad parte de preguntas centrales que orientan la enseñanza:

¿Qué sucede cuando un sistema entra en crisis?

¿Por qué los Estados concentran poder?

¿Cómo se justifica la dominación?

¿Quiénes se benefician del sistema económico?

¿Cómo se construyen las identidades en contextos de desigualdad?

¿Qué incluye el cuadernillo?

✔ Desarrollo teórico claro y organizado por problemas históricos

✔ Actividades de comprensión lectora con consignas graduales

✔ Análisis guiado de fuentes escritas y visuales

✔ Recursos audiovisuales seleccionados (películas, fragmentos documentales, materiales digitales)

✔ Propuestas que conectan pasado y presente

✔ Trabajo con vocabulario histórico clave

✔ Esquemas conceptuales y organizadores gráficos

✔ Actividades de reflexión inicial para recuperar saberes previos

✔ Propuestas de debate y producción escrita argumentativa

✔ Rúbrica de autoevaluación de aprendizajes

✔ Guía para el docente: cómo bajar una fuente histórica al aula y convertirla en problema

✔ Formato listo para imprimir

El material está pensado para sostener el trabajo anual sin fragmentar los procesos históricos en bloques aislados.

Enfoque didáctico

El cuadernillo está construido desde una perspectiva:

  • Problematizadora
  • Procesual
  • Basada en análisis de fuentes
  • Con alfabetización disciplinar explícita
  • Con articulación entre Historia y Ciencias Sociales
  • Con mirada crítica sobre desigualdad, poder y dominación

Las actividades no se limitan a responder preguntas, sino que invitan a explicar, argumentar, comparar y vincular con el presente.

Ideal para:

  • Docentes de Historia de 2° año de secundaria
  • Aulas que priorizan el pensamiento histórico y no la memorización
  • Proyectos que integran análisis de fuentes y recursos audiovisuales
  • Planificaciones anuales organizadas por problemas
  • Evaluaciones con enfoque formativo y autoevaluación

📌 Material listo para usar, adaptar y profundizar según el grupo

📌 Diseñado desde la práctica docente real

📌 Pensado para facilitar la planificación sin resignar profundidad conceptual

💳 Beneficios de compra

– 5% de descuento abonando por transferencia bancaria

– 15% de descuento comprando 2 o más cuadernillos con el cupón HISTORIA

2do- Historia - Básica PBA - Cuadernillo

$20.000,00 $15.000,00 25% OFF

5% OFF con Transferencia

Precio final: $14.250,00

3 cuotas sin interés de $5.000,00

Planificar la historia medieval y moderna no suele ser un problema de contenidos, sino de organización, selección de fuentes y construcción de preguntas que permitan superar el relato lineal y descriptivo.

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No es un resumen para memorizar conceptos.

Es una herramienta para enseñar a pensar procesos históricos complejos.

¿Qué propone este material?

Un recorrido estructurado en unidades organizadas por problemas guía, que permiten:

  • Analizar las crisis del sistema feudal y las transformaciones sociales
  • Comprender el surgimiento del Estado moderno y el absolutismo
  • Explorar la revolución científica como ruptura cultural
  • Problematizar la expansión europea y la conquista de América
  • Entender las sociedades coloniales desde la desigualdad, el trabajo forzado y la construcción de identidades
  • Conectar procesos históricos con debates actuales sobre poder, desigualdad, ciencia, colonialidad e identidad

Cada unidad parte de preguntas centrales que orientan la enseñanza:

¿Qué sucede cuando un sistema entra en crisis?

¿Por qué los Estados concentran poder?

¿Cómo se justifica la dominación?

¿Quiénes se benefician del sistema económico?

¿Cómo se construyen las identidades en contextos de desigualdad?

¿Qué incluye el cuadernillo?

✔ Desarrollo teórico claro y organizado por problemas históricos

✔ Actividades de comprensión lectora con consignas graduales

✔ Análisis guiado de fuentes escritas y visuales

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Enfoque didáctico

El cuadernillo está construido desde una perspectiva:

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  • Procesual
  • Basada en análisis de fuentes
  • Con alfabetización disciplinar explícita
  • Con articulación entre Historia y Ciencias Sociales
  • Con mirada crítica sobre desigualdad, poder y dominación

Las actividades no se limitan a responder preguntas, sino que invitan a explicar, argumentar, comparar y vincular con el presente.

Ideal para:

  • Docentes de Historia de 2° año de secundaria
  • Aulas que priorizan el pensamiento histórico y no la memorización
  • Proyectos que integran análisis de fuentes y recursos audiovisuales
  • Planificaciones anuales organizadas por problemas
  • Evaluaciones con enfoque formativo y autoevaluación

📌 Material listo para usar, adaptar y profundizar según el grupo

📌 Diseñado desde la práctica docente real

📌 Pensado para facilitar la planificación sin resignar profundidad conceptual

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